高职《数字化口腔修复工艺技术实训教程》编写

　　（惠州卫生职业技术学院，广东 惠州 516025） ［摘 要］ 齿 科 CAD/CAM 技 术 近 年 来 进 入 义 齿 加 工 行 业 并 掀 起 了 一 场 行 业 变 革 ， 带

　　动义齿加工技术由传统手工制作向数字化制作转型。 高职高专院校的口腔医学技术专 业中开设数字化口腔修复工艺技术课程已是新世纪的基本要求。而有一本适合实际的好 教材是学好该课程的基础。本文就数字化口腔修复工艺技术课程实训教材编写现状、必 要性、编写思路、编写特色等问题的一些问题进行了阐述并提出了教材进一步完善的 方向。 ［关键词］ 数字化口腔修复工艺技术 教材编写

　　师在护理安全文化教育中紧密结合了临床，使得 学生的学习兴趣和热情均有所提高，因此学习满 意度也相应提高。可能由于都知道护理学基础在 护理专业学习中的重要地位，不敢有怕松懈，两 者在学习态度上无明显差异。本研究表明，在护 理技术操作实训教学过程中融入护理安全文化教 育可有效地提高学生的护理技术操作成绩，提高 学习的学习满意度值得在教学及临床实习中推广

　　线，贯彻“技术应用能力培养”为目标，秉承 “易读、实用、系统”的原则进行谋篇布局，力 求数字化口腔修复工艺技术理论为辅，突出齿科 CAD/CAM 实 操 技 术 为 数 字 化 义 齿 生 产 制 作 所 作知识点编写成册。 4.2 目录编写及课程内容的确定 数字化义齿制作的软件及设备品牌众多且不 断推陈出新，生产一线使用得设计软件及铣削设 备虽操作原理一致，但操作界面及方法均不一 致。 《数字化口腔修复工艺技术实训教程》 作为 院校的基础实训教程，不可能也没必要对每一款 软件、设备的操作方法进行讲解。在教材编写 前，团队对行业企业主流使用的生产软件及设备 进行调研。根据调研结果及数字化口腔修复工艺 技术生产流程确定教材的目录纲要，再逐章逐节 地编写充实。 全书针对数字化印模技术、软件技术 （治疗 方案与口腔假体的数字化设计技术） 、数字化制 作技术，遵循实操手册的体例格式，涵盖模型扫 描及口内扫描技术、主流冠桥软件设计、个性化 基台设计、种植手术规划、齿科排版、机床铣 切、 3D 打印技术等实训内容，对口腔医学技术 专业数字化教学有一个系统的梳理，企图改变口 学的碎化。 腔医学技术专业中数字化教学教材的缺失以及教

　　170 能力。具体原因如下： ① 数字化口腔修复工艺技 术属于义齿制作行业前沿领域，教师们缺乏培训 经验不足。 ② 多数高职院校苦于实训设备、场地 还缺乏该课程的教学经验。 2.3 进修途径， CAD/CAM 数字化义齿制作技术工作 限制等原因，很少开展 CAD/CAM 教学。教师们 现有课程讲义不能体现高职教育特色 现在，数字化口腔修复工艺技术尚没有形成 突出高职教育特色且符合学生认知水平的教材。 部分率先开设了数字化口腔修复工艺技术课程的 先进院校及员工培训体系完善的义齿制作企业根 据实训 CAD/CAM 系统特点及 《3Shape 软件使用 手册》 等资料编写了 《数字化口腔修复工艺技 术》 的简单课程讲义。但是编写内容集中在介绍 CAD/CAM 简单的工作流程或者针对 “数字化设 计”的主流软件步骤进行讲解。大多是教材内 容、软件和设备公司的产品手册内容的简单叠 加。讲义不系统，跳跃性强，条理不清晰，且未 正式出版教材。不利于实现提升学生的实践能力 和应用能力，培养适应生产、建设、管理和服务 第一线的高等技术应用型专门人才的高职教育教 学目标。

　　实现义齿修复体现代化制作及生产的先进工艺技 术，是一门将现代光电子技术、Kaiyun网站计算机图形图像 技术、数控机械加工技术和口腔修复工艺技术等 结合起来用于固定义齿、可摘局部义齿及全口义 齿制作的新兴口腔修复工艺技术。 数字化口腔修复工艺技术涉及面广跨度大， 课程内容前沿，涵盖了很多先进的制造技术。教 材是教学内容的载体。因此编写具有高职特色的 《数字化口腔修复工艺技术》 教材对于提高口腔 医学技术专业人才培养质量以及增强学生的就业 竞争力至关重要。

　　临产业升级。随着 CAD/CAM 技术的引进，义齿 目前，传统的劳动密集型义齿制作行业正面

　　制作工艺进入数字化时代。因此，高职高专口腔 医学技术专业必须紧紧抓住义齿行业发展数字化 制造的历史契机，开设数字化口腔修复工艺技术 课程，真正培养出适应企业需求和适销对路的高 素 质 实 用 型 CAD/CAM 数 字 化 口 腔 修 复 技 术 人 才。 数字化口腔修复工艺技术教材建设是课程 改革的必不可少的一环，是为企业培养适用的高 素质人才的落脚点。

　　［2］ 孟姨娟， 绳宇 . 病人安全文化及其在护理管理中的 应用 ［J］ . 中华护理杂志， 2007 ， 42 （10） ： 942-945.

　　2.1 《数字化口腔修复工艺技术》 教材编写水平 滞后 目前市面上数字化口腔修复工艺技术教材空 白，教材开发远远滞后于课程教学需求及行业企 业的发展水平。数字化口腔修复工艺技术课程并 非口腔医学技术专业教学领域的重点内容。课程 涉及的知识点只作为主干学科的前沿知识进行理 论讲解，且课程知识体系构建不完整，教学内容 分散。 2.2 《数字化口腔修复工艺技术》 教材编写队 多数高职高专院校数字化口腔修复工艺技术 课程师资力量薄弱，不具备独立进行教材开发的 伍薄弱