普及口腔健康知识精选(九篇)

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　　随着我国口腔医疗卫生事业的发展，口腔卫生保健知识在社会上得到了越来越多的宣传和普及，部队的工作性质和工作任务有其特殊性，但在口腔卫生保健方面依然应当紧跟社会的发展和进步。为此，本次研究对武警某支队2011年度入伍新战士进行口腔健康教育前后的口腔健康状况进行了调查比较，以期对部队今后口腔卫生保健工作的开展提供借鉴和帮助。

　　2.方法： 在新训开始前对108名战士逐一进行现场口腔健康状况检查并作记录，尔后有针对性的对108名战士进行为期3个月的口腔健康教育，口腔卫生健康教育的方式主要包括口腔健康知识宣传教育和发放口腔健康知识的小册子，之后再对108名战士逐一进行现场口腔健康状况检查并作记录。并对开展口腔卫生健康教育前后108名战士的平均简化口腔卫生指数进行对比分析。

　　3.调查标准和内容 ：采用简化口腔卫生指数（oral hygiene index-simpliflied，OHI-S）作为调查标准，即检查具有代表性的6颗牙，包括16、26、11、31的唇（颊）面、36及46的舌面，简化口腔卫生指数包括简化软垢指数（debris index-simplified，DI-S）和简化牙石指数（calculus index-simplified，CI-S），检查器械为自带光源的光纤口镜和口腔专用牙周探针。检查软垢以视诊为主，按标准记分，检查牙石的方法是将探针轻轻插入远中面龈沟内，然后向近中轻轻做探诊，根据视诊和感觉到龈沟内牙石的量，按标准记分[1]。人群软垢及牙石指数是全体受检人软垢及牙石记分的平均值，人群口腔卫生指数为人群软垢指数与牙石指数之和。

　　口腔健康教育是让人们理解并认可接受各种口腔疾病预防措施的一种教育步骤。在口腔疾病预防和诊治工作的开展方面，武警基层部队由于专业口腔医疗人员的有限和专业口腔科室设置的缺乏，导致该项工作开展水平不高，普及率不够[2]，致使部队官兵普遍缺少口腔保健的专业知识，造成他们自我口腔健康维护能力不足，给部队口腔疾病预防和保健工作带来很多困难，这就要求我们武警部队的口腔医疗人员加倍努力去改善这种局面，以部队为基础的口腔健康教育方式使新战士的口腔健康知识、态度和行为有很大的提高和改善[3]，今后在武警部队应有计划、系统、长期地推广口腔健康教育，更好地维护好广大战友的口腔健康。

　　抽取2013年10月到2014年10月来我院接受治疗的84例牙周炎患者，所有患者均有不同程度的慢性龈缘炎并且无严重烟瘾。按照随机数字表法将其分为观察组（n=42）和对照组（n=42），对照组男22例，女20例，年龄分布在25-66岁，平均年龄（41.2±3.4）岁。观察组男25例，女17例，年龄分布在26-67岁，平均年龄（42.6±3.5）岁。两组研究对象在年龄、性别等一般临床资料方面差异无统计学意义（P

　　0.05），具有可比性，所以患者都知悉本次实验目的，自愿签署知情同意书。

　　①给患者示范正确的刷牙方法，提醒患者尽量选择软毛的牙刷，刷的时候刷毛同牙保持45°角，略微用力。令刷毛能够充分深入龈沟和邻面牙间隙，同方向上下刷动数次。按照这样的顺序将每个牙面刷干净；②指导患者使用牙线：圈形法使用牙线，选择牙面的一侧贴紧后进入龈沟，呈曲线形的将邻面缠绕，靠近牙面向切方来回刮动。反复的刮动后到达消除牙菌斑的效果；③指导患者正确的使用牙签：适用于牙缝较大或有根分叉病变患者。将牙签深入牙间隙或根分叉处，紧贴牙面或根面来回摩擦，以到达清除菌斑的效果。④对患者的用药指导：牙周病属于感染性疾病。常用的控制感染的药有红霉素、甲硝唑等。叮嘱病人按要求服药的同时观察该药有无副作用。⑤向患者宣传定期检查的重要性，定期检查是一种良好的健康习惯，是自我保健的关键环节，能够及时的发现患者存在的非传染的慢性疾病，务必让保证保持每个3个月进行一次口腔检查的习惯。

　　牙周病通常发生在牙周组织，包括牙龈组织的牙龈病和波及深层牙周组织（牙周膜、牙槽骨）的牙周炎两大类。是较为常见的口腔疾病，是引起成年人牙齿脱落的主要原因之一，由于牙周病的周期症状容易被人们忽视，形成牙周组织长期慢性感染，炎症反复发作，不仅损害口腔咀嚼系统的功能，严重时对人的身心健康及口腔健康造成严重影响。该病属于慢性感染性疾病，因此，在治疗的过程中保持口腔的卫生显得尤为重要。

　　我班按照学校政教处《关于全国爱牙日活动方案》的具体部署，以多种形式开展了爱牙日宣传教育活动。窝沟龋影响儿童牙齿健康，而窝沟封闭又是预防儿童窝沟龋的有效方法，它对口腔健康甚至全身健康有很大的危害性。目前，我国儿童与青少年中，后牙窝沟龋占龋病的8090%，如果能有效地预防和控制窝沟龋的发生，既能极大降低儿童与青少年龋病患病水平，又能降低个人经济负担和社会医疗资源消耗，面对学生日趋严重的窝沟龋发病形势，我们必须提高学生对牙齿保健知识的了解程度，同时掌握预防牙病的相关知识和健康行为，学校积极响应上级号召，开展了爱牙日的宣传活动。现将此项工作总结如下：

　　1.2 方法 口腔检查依据WHO推荐的龋病检查标准评价龋齿状况［1］ ；软垢、牙石及牙龈炎评价参照第2次全国口腔健康流行病学调查标准［2］，检查记 录6个指定牙面，即右上第一磨牙（16）、右上中切牙（11）、左上第一磨牙（26）、左下 中切牙（31）的颊面或唇面、下颌左侧第一磨牙（36）和右侧第一磨牙（46）的舌侧。

　　2.1 大学新生龋患情况 由表1可见，在2 557名受检者中，检出龋病者1 00 0人，因龋失牙者95人，补牙者249人，龋失补总计1 016人，患龋率为39.7%。男生患龋率低 于女生，差异有统计学意义。检出龋齿3 236颗，因龋失牙148颗，补牙483颗，龋失补牙总 数3 867颗。表2的结果显示，2 557名大学生龋均为1.51，男生龋均低于女生，差异有统计 学意义。患龋者龋均为3.81。

　　2.2 大学新生牙周疾病患病情况 软垢检出率为85.2％，平均区段(2.07±0 .08)个；牙石检出率为81.2％，平均区段(2.24±0.75)个；牙龈炎检出率为78.4％，平 均区段(2.72±0.92)个。由表3可见，牙石、牙龈炎检出率男女生差异有统计学意义，但软 垢检出率男女生差异无统计学意义。

　　2.4 患龋相关影响因素分析 将性别、是否经常吃零食、是否睡前刷牙、是 否睡前进食、是否定期检查、父亲文化程度、母亲文化程度与是否患龋齿进行单因素χ 2检验，结果显示，是否定期检查、父亲文化程度、是否睡前进食在龋齿发病上差异无统 计学意义（χ2值分别为4.531，8.490和1.978，P值分别为0.104，0.075和0 .160）。将患龋与否作为因变量，将性别、经常吃零食、睡前刷牙、母亲文化程度作为自变 量，进行多因素Logistic回归（Forward法）分析，结果表明，女性、经常吃零食、睡前不 刷牙是大学生龋病的危险因素，见表5。

　　2.5 学生的口腔卫生知识及预防保健意识 口腔卫生知识共14题，答对一题 评1分，答错评0分，平均得分(10.12±1.66)分。经Pearson相关分析，口腔卫生知识得分与 龋齿补牙数、软垢、牙石、牙龈炎牙数无统计学相关性（r值分别为0.009，0.010， 0.008，0.012，0.008和0.028，P值均＞0.05）。结果还表明，入学新生对多吃甜食 易患龋、刷 牙可预防龋齿发生等基本常识有所了解，24.5％的学生没有掌握正确的刷牙方法，其牙龈出 血的倾向与正确刷牙方法成明显的负相关。入学新生获取口腔卫生知识的主要途径有：相关 书籍的占63.8％，新闻媒体（报纸、电视广告）的占27.8%，医务人员宣教的占8.4%。对专 业性较强的知识，如窝沟封闭防龋，全口洁治术防牙周疾病等，大部分学生的回答是否定的。

　　调查结果表明，某医科大学新生患龋率为39.7%，龋均为1.51，略低于2000年安徽省学生体 质健康状况调查结果［3］，也低于全国同一年龄段人群检测结果［4］。男生 患龋率和龋均明显低于女生。可能由于女生大多数家庭条件较好，食用致龋食物较多， 而生长发育时期在20世纪八九十年代，口腔保健宣教还不够普及，没有口腔预防保健意识， 导致女生龋患明显偏高［5］。因此，现阶段龋病治疗仍是口腔医生的工作重点之一 。

　　调查发现，龋齿充填治疗率（23.1%）远低于陈德风［6］2002年的调查结果，且龋 齿充填治疗在性别和城乡分布上差异有统计学意义，表现为女生充填治疗高于男生；城镇治 疗率高于农村。调查还发现龋病充填治疗与父母的文化程度有关，说明龋齿充填治疗与家庭 成员受教育程度和经济收入状况有关。随着生活水平的提高，人们对口腔保健的需求也在增 加，这就要求在经济相对落后的地区，政府要加大口腔卫生事业的投入，合理分配口腔医学 资源，使口腔疾病得到早期预防、早期治疗。青少年口腔卫生状况不仅与口腔健康和全身健 康有密切关系，还体现了整个社会的文明程度［7］。

　　龋病相关影响因素分析显示，母亲不同文化程度在龋齿发病的差异上有统计学意义。Okada 等［8］的实验性研究表明，家长的口腔健康行为可直接影响其子女的口腔健康状况 ， 或通过耳濡目染，影响子女的口腔健康行为而间接影响子女的口腔健康状况。家长的行为对 子女存在持续的潜在影响。家长的健康观念、受教育程度可以影响子女的口腔卫生习惯。因 男主外、女主内的家庭生活模式，可能是导致此次调查父亲文化程度在龋齿发病上差异无统 计学意义的原因之一。家长的口腔卫生行为与子女的龋指数呈直接负相关［9］。调 查结果证实，经常吃零食这一不良习惯是龋齿的好发诱因，而良好的口腔卫生习惯可以有效 地预防龋病。

　　遗传或环境因素的是糖尿病的主要诱因，家庭中有糖尿病史的，患糖尿病的机率较高。随着生活节奏的加快、生活水平逐步提高，糖尿病的发病率逐年递增。糖尿病同高血压一样也是一种终身性疾病，需要终身服药治疗。糖尿病容易好发多种并发症，容易造成多器官衰竭，所以说有效的控制血糖，不仅可以减少并发症，还能减少患者的死亡率。该研究主要结合2009年3月―2011年11月西医护理糖尿病患者的工作，对西医护理在糖尿病中的作用进行探讨，研究有效控制患者血糖，对延长患者寿命、提高生活质量等方面均有良好的作用[1]。现报道如下。

　　选取在该院确诊为糖尿病患者132例，经过详细的询问和必要的调查，其中有72例患者进入同一组，有男性患者42例，女性患者30例，其中年龄最小的为46岁，最年长的为70岁，平均为62.5岁，从确诊到治疗最短的有2年最长的有10年，设为护理组；还有60例患者没有接受过护理， 其中有男性患者38例，女性患者220例，其中年龄最小的为43岁，最年长的为69岁，平均为66.4岁，设为对照组。

　　1.2.2 药物护理 由于糖尿病是终身性疾病，所以长期药物治疗是不可避免的。西医护理工作人员应对糖尿病患者的健康知识普及，对于不听取医生嘱咐不合理用药者所导致的严重后果也要向患者给予警告，要让他们从心底产生顺从和治疗的决心。对于需要口服制剂的糖尿病患者，药剂量、服药间断时间、餐前或餐后服用等方面都是需要注意的，一次小的失误可能导致严重后果，如何合理用药、与饮食搭配得当等都是在治疗过程中需要了解的。对于在家里采取胰岛素针剂护理的患者，注射方法、注射技巧以及危险处理方法都是需要患者和家属娴熟掌握的。在注射前，先要注意注射部位是否准确、针头和皮肤是否消毒等，在细节上做到细心谨慎，可以减少感染和异常事故的发生率。要定期检测血糖，针对血糖的高低及时调整护理方案，做到相对专一护理。

　　两组病例在并发症发生率、二次入院治疗情况对比结果，见表1。表中显示结合实际情况得出的结果：护理组二次入院患者中有一名患者在参加宴席的时候，摄取过多的高塘和高蛋白，导致血糖急剧上升，情况危急，其他患者出现的不良现象少。对照组二次入院患者中有8例患者因饮食不当导致血糖急剧上升超出了正常值， 有4例患者发生严重的并发症而二次入院接受治疗。

　　9月20日是全国爱牙日， 青少年时期是牙齿发育的关键阶段，口腔健康是一生健康的基础， 龋病、牙周病是少年儿童的常见病和多发病，严重影响少年儿童的健康和生长发育，世界卫生组织已把龋齿列为危害人体健康的非传染性疾病之一，并把口腔健康列为人体健康的十大标准之一。随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，不良的生活方式不仅威胁着成人的健康，同时也导致儿童龋齿等疾病的发生。学校是学生学习、生活的重要场所，对口腔卫生习惯的养成起着关键作用，也是患龋齿和错颌畸形的高峰期，从青少年时期重视口腔保健，养成良好的口腔卫生习惯，可以减少和预防成年后的口腔健康问题。为此我们开展儿童口腔疾病的患病率调查和口腔状况检查，获得基本的数据以制订相应的口腔健康促进计划，同时探讨影响儿童口腔健康的主要危险因素，评估其与儿童口腔健康状况及儿童口腔相关生活质量的关系。

　　1.1研究方法：选择衡水市康复小学、人民路小学、胜利小学的2-4年级（7-9岁）528名小学生（下称小学组），衡水市六中、八中12-14岁545名中学生（下称中学组）为研究对象，参考《第三次全国口腔健康流行病学调查报告》，自行设计调查问卷和专业口腔医生现场检查。调查项目包括：细菌是引起龋齿的主要病因，常吃含糖食物或饮用含糖饮料可以导致龋齿，刷牙率，每日刷牙次数，刷牙方法（横式或竖刷式），等等；检查项目包括患龋率、龋齿充填率率、牙菌斑等。

　　1.2结果显示：小学组知道细菌是引起龋齿的主要病因的占69.4%，中学组为100%；知道吃含糖食物或饮用含糖饮料可以导致龋齿的小学组占58.7%，中学组占98.7%；刷牙率小学组为30.8%，中学组刷牙率为87.2%；每天早晚两次刷牙人数小学组占28.3%，中学组为80.9%；刷牙方式小学组多为横式，且持续刷牙时间短，中学组多为竖式，持续1-3分钟。小学组乳牙患龋率为47.3%，中学组恒牙患龋率达33.4%；龋患充填率小学组为15.95%；中学组充填率为60.29%；小学组牙菌斑检出率为21.1%，中学组为70.2%。

　　3.1以健康教育为基础，增强牙周病预防的意识，提高自我口腔保健和维护牙周健康的能力，儿童正处在生长发育阶段，模仿性强，求知欲强，可塑性大，是开展健康教育的黄金时期。学校应将口腔健康教育列入学校的工作日程， 通过开展多层次、多形式的口腔健康教育活动，向学生传授龋病与牙周疾病的危害、预防等口腔保健知识，培养儿童良好的口腔卫生习惯，以提高学生的口腔保健意识，培养自我口腔保健能力，改善口腔卫生状况。

　　3.3密切学校与家庭教育的结合 家庭是学生重要的生活场所，尤其小学生口腔卫生行为的形成有赖于家庭因素，在家督促、指导孩子养成良好的卫生、饮食习惯，少吃甜食，饭后漱口，家长本身的口腔卫生知识和行为习惯对子女起到潜移默化的作用。利用家长会或家长课堂对其进行口腔卫生知识宣传、普及，提高家长口腔保健意识，从而带动、督促子女养成良好的口腔卫生习惯，能起到事半功倍的效果。

　　龋齿是少年儿童常见口腔疾患，由变形链球菌在口腔中遇到糖发生化学反应产生酸腐蚀牙齿形成，对已钙化的齿组织造成进行性的损害，如不予以处理，则龋齿最后可导致受累牙齿的全部破坏。牙周病是由菌斑微生物引起的慢性感染性疾病，患病率高，病程长，进展缓慢，因早期无自觉症状或症状较轻而容易被忽视不及时就诊，使病情逐渐加重，最终导致牙齿丧失。广泛开展口腔健康教育是提高口腔健康水平的重要措施之一，调查结果中有近14.12%的学生不知道正确的刷牙方法，更谈不上掌握正确的刷牙方法，说明部分学生对刷牙缺乏足够的认识，每次刷牙不到3分钟的占79.12%，没有达到有效刷牙的目的。要求学生养成饭后或吃糖果后漱口、睡前不吃零食的习惯，特别要强调晚间睡前刷牙比早上刷牙更为重要，目的在于清除残留食物，减少控制菌斑，目前已经明确牙周病的最大原因是牙菌斑，牙菌斑控制是治疗和预防牙周病的必需措施，通过正确刷牙可以机械清除牙面堆积物和牙菌斑，漱口能清除食物碎屑和部分软垢， 是自我清除牙菌斑的主要手段，能有效减少牙周病的发生。

　　另一个值得引起注意的是学生乳牙患龋率较多，且充填率不高，主要原因是家长对孩子的牙齿特别是乳牙龋病重视不够，认为乳牙始终要被恒牙替换，治疗不治疗无所谓，不知道乳牙龋会直接影响恒乳牙根下恒牙的萌出和牙颌骨的发育，导致恒牙发育不良，有的恒牙刚一萌出即已患龋齿，或由于患龋牙早期缺失，引起新萌出的恒牙排列不齐，这种严重的牙齿排列不齐临床上称错颌畸形，它不但影响面部结构的美观，而且是以后发生牙周病的重要原因之一。

　　健康教育是要人们养成健康的行为，使之达到最佳的健康状态。健康教育工作，由于管理党委、行政的高度重视和有关部门的积极配合，2006年5月18日正式成立了会宁县健康教育领导小组，由会宁县卫生局、会宁县X1项目办、会宁县健康教育所等部门的负责人担任，小组成员均为各科室的负责人员，县健康教育领导小组下设办公室，主要负责各自部门的日常健康教育工作的开展。

　　健康教育工作小组自成立以来，主要抓了如下工作：⑴建立和健全各级健康教育领导组织，使健康教育工作在全县形成网络，做到层层有健康教育领导组织，层层有人分管健康教育工作，上下一条心，搞好健康教育工作。全县各医院单位均成立了健康教育科，每个科均有3～5人以上的健康教育宣传人员，具体分工抓好各自管辖范围内的健康教育工作。⑵积极开展健康宣传工作，努力提高全县所有人员的自我保价知识，以增强战胜各类疾病的信心与能力。随着人们生活水平的提高，以及文化教育知识的逐步普及，广大群众已日益增强了卫生意识，迫切要求了解一些常见病慢性疾病的预防和治疗知识，特别是H1性病、肿留、心血管疾病、传染病的预防知识等。为适应广大群众的需要，每个月均坚持健康教育专栏。内容有：①教育育龄青年优生优育。②预防接种。③传染病防治。④儿童保健。⑤孕产妇保健。⑥老年人保健。⑦H1性病管理。⑧重性精神疾病管理，以及人们关心的热点话题，作为重点宣传，做到言简意赅。图文并茂，短小精悍，易于群众接受。⑶大力宣传卫生科普知识：发放30种疾病预防知识和10万份宣传资料，普及卫生科普知识，提高全县人民群众的工作知识水平。为了提高广大群众的卫生知识水平，通过视频会议，电教请省级以上专家讲课，公路两边大型宣传健康教育牌。把群众需要的卫生科普知识，送到全县千家万户，增加卫生知识，还提高了对工作的兴趣，自觉地改掉不良生活方式和行为。养成良好卫生习惯，从而增进了健康。⑷举办健康培训学习班，狠抓各类人群的健康知识培训，增强卫生意识，养成卫生行为，提高卫生水平。⑸结合节日开展形式多样化的健康咨询活动。进一步拓宽健康教育工作效果，每年均结合重大节日（如元肖节、五一、十一、元旦）和健康教育宣传日（如无烟日、爱牙日、艾滋病日）等活动，组织健教所、县医院、中医院、卫生防疫站、妇幼保健人员，上街进行健康咨询活动，同时展出健康教育宣传牌、健康宣传画、健康书刊、卫生科普读物等。向过往群众和前来咨询的人们，宣传开展健康教育活动的意义，并为他们进行身体检查（如测血压、测血型、视口腔等和发放限盐勺），在咨询服务的同时，进行常见传染病预防知识和正常人体健康标准等健康教育宣传，力求使前来咨询的人们，达到高兴而来，满意而归的效果。⑹努力学习和借鉴外地健康教育工作的先进经验不断提高我县健康教育工作的质量与水平。在开展健康教育工作的过程中，自始至终以中央、省、市有关部门，关于加强健康教育工作为方针，积极争取上级健康教育部门的指导。努力拓展健康教育工作，并积极参加各种健康教育工作经验交流和学术活动，吸取各地的先进经验，以此推动我县健康教育工作的发展，同时注重院内健康教育人员的政治与业务方面的学习和培训，增强健康人员的素质，提高健康教育工作质量。

　　2006年以来在健康教育工作中，抓好以上各个方面的工作，也取得了一定成绩，但与先进单位和上级对健康教育工作的要求，还有相当的差距，如开展健康教育工作的深度与广度，都未达到令人满意的程度，缺乏必要的设备，各单位的健康教育发展不够平衡等。为此，根据健康教育工作发展的需要和先进单位的经验以及个人的体会，提出几点建议：①进一步发挥各卫生单位健康教育领导组织的作用，尤其是要充分发挥基层单位和班组这一级的作用。同时，还要更一步密切与新闻、宣传、工会，教委等部门的联系与协作。因为健康教育工作是一项关系到全民族健康的系统工程，随着社会经济的发展，保护人们健康的问题就远远超过了健康教育部门本身的条件和权限，因此，必须依赖社会各种力量支持与配合，才能把健康教育工作提得更好。这就要求我县各个部门和单位，要积极行动起来，通力合作，多为我县健康教育事业的兴旺发达做出贡献。②为提高健康教育工作质量，就要推行健康教育工作定量化管理，做到健康教育传播形式规范化。应在全县范围内再选定一些公共场所（如娱乐场所，招待所，宾馆，学校及学校食堂，托幼机构，住宅小区等），设立规范化的固定式健康教育宣传栏，以进一步掀起健康教育，形成健康教育宣传声势。③为进一步普及健康知识，提高广大群众的自我保健水平，就要做到培训骨干制度化。即要求全县各级健康教育领导组织，都要制定出分层培训骨干的计划，做到领导带头讲健康知识课，健康教育专业人员负责具体实施咨训计划。层层负责对所有人群进行灵活多样的培训（如会议宣传、专题讲座、发放健康教育资料和播放健康教育录像等）。④为进一步巩固健康教育成果，应要做到行为干预经常化，因为人们的行为转变，即由不健康的行为转为健康的行为，是健康教育是最终目标，我县在这方面以往做得较少，今后要加大力度，力求通过健康教育活动把吸烟、酗酒、暴饮暴食、随地吐痰等不良行为的发生率逐步减少，使全县广大群众的健康进一步得到保障。⑤为使健康教育工作达到预期目标和效果，就要对各单位进行严格的考核评价，把各单位健康教育工作计划指标与爱国卫生工作计划指标一起下达，一起进行检查考核。实行责任到单位，落实到各科室，并与经济挂钩，健康教育搞的不好的单位，不但要扣分，而且还不能成为爱国卫生先进单位，以促进全县上下对健康教育工作的关心与重视。⑥巩固健康教育成果最重要的一环，就是要积极争取领导、依靠领导和开发领导，使各级领导都自始至终地关心、支持、重视健康教育工作，帮助解决健康教育工作中所遇到的各种问题和困难（如资金、人员、设备等），以使健康教育工作能沿着健康正确的轨道不断向前发展，从而把健康工作提高到一个新的水平，为保障全县广大群众的健康作出积极的贡献。

　　随着医学模式的转变，健康教育已成为整体护理中的重要内容。由于小儿的语言表达能力和生活自理能力均较差，儿科的护理工作非常需要患儿家长的配合。而父母出于对孩子的疼爱和对疾病知识的缺乏，在孩子患病时往往表现出紧张、焦虑的情绪。而带给患儿的是更加的恐惧和不安，同时也给我们的治疗、护理工作增加了一定的难度。为了获得患儿家长的理解和支持，我科于2005年10 月～2007年5 月开展了对住院患儿家长的健康教育护理，取得了比较满意的效果。

　　患儿突然发病，家长缺乏思想准备，加之对疾病知识的缺乏，非常想了解这方面的知识。护士针对家长的需求，根据家长不同的文化层次，采取灵活的宣教方式，进行宣教。他们会很认真地倾听。如：对农民患儿的家长，就注重疾病知识的普及宣教。运用通俗易懂的语言，适当放慢语速，耐心地讲解。对文化水平较高的家长，就需要宣教更深层次的知识。如：发病原因、疾病的特征、病程的长短及疾病转归等方面的知识做详细的介绍。对个别因翻看医学书籍而带片面观点的家长提出的问题，就要用探讨的形式、用熟知的专科知识和护理经验来说服他，使他对疾病知识有比较全面的了解，从而信任我们的治疗措施。

　　随着健康知识的普及，家长更关心药物的价格以及不良反应影响患儿的生长发育。针对这一特点，护士就要把药物的适应症和用药的知识告知家长，让他们了解用药原则是在医生的指导下，安全地使用。对经济比较困难的患儿家长，针对想缩短用药疗程的想法，告知他们，现在治疗用药的目的是为了患儿早日康复，缩短住院的时间。如果停药不仅会耽误治疗，加重病情；还可能发生合并症，甚至危及到生命，延长住院的时间，不利于患儿的康复。让他们在理解的基础上，配合治疗。

　　对高热患儿家长的宣教，告知多饮水可以加快机体的散热，有利于降低体温。每天询问患儿的大便是否通畅，对大便干燥的患儿鼓励多吃水果和含有粗纤维的蔬菜，促进肠蠕动，利于排便。因排便也是降温的措施之一。并检查家长带来的食物，告知发热期间应食清淡的流食，不要吃鸡蛋等高热量食物，因高热量会导致机体产热，不利于降低体温。

　　我们利用健康教育的形式，采用人文关怀的理念，运用技巧性的语言与住院患儿家长交流，及时了解他们的需求。在护理患儿的同时，尽量满足家长的要求，解除他们的焦虑，消除他们对护理工作产生的误解。用丰富的专科知识和熟练的专科护理技术赢得患儿家长的信任，使家长愿意配合我们的治疗与护理，减轻患儿的恐惧感。因此，健康教育是护患之间沟通的桥梁，是人文关怀与现代护理有机的结合，是减少护患纠纷的措施，是促使患儿早日康复的保障，是提高护理质量的可靠保证。

　　幼儿园时群体聚集地，其中包含的人群以幼儿为主、而幼儿的机体免疫功能较低，其抵抗能力较低，因此更加容易被疾病侵袭［1］。因此，一旦发生传染病，就可能会在幼儿园内广泛地传染开。因此，如何积极采取各种措施预防幼儿园内传染病是一项重要的工作［2］。我们采用健康知识宣教方法，有效地避免了传染病的发生，效果较好，现报告如下

　　1.2方法:在实验阶段实施健康教育。加强幼儿的晨检和午检的工作制度，并切实落实到幼儿园的每一位幼儿中。对幼儿进行“摸、看、问”和检查的工作制度。摸：对幼儿的皮肤进行触摸，以判断幼儿有无发烧，观察其皮肤有无异常的红疹等；看：观察幼儿的精神状态是否有异常，有无精神萎靡等情况，口腔内有无异常；问：询问幼儿的饮食情况。一旦发现幼儿有异常，需要立即将幼儿送到当地医院进行检查。

　　注意每日对虎坊路幼儿园内的物品进行消毒。消毒内容包括幼儿园内玩具、桌椅、门窗、把手及地面。消毒时要注意不同地区使用不同的消毒浓度，一般教室内可使用含氯消毒剂1:1000，但是卫生间要使用1:500［3］。幼儿使用的毛巾等要做到一人一个，用后消毒。而幼儿使用的餐具，更要求用完后及时消毒。被褥要在定期到太阳光下暴晒。对提供给儿童的瓜果要清洗干净、去皮。每天及时倾倒幼儿园的垃圾。

　　积极开展各种讲座，向幼儿和幼儿家属讲解有关防病和治病的知识并发放传染病预防传单手册，普及健康知识的预防。将家长与儿童一同培养学生的良好习惯，注意饭前便后洗手，不喝生水，不吃过多到的冷食，不吃零食，营养均衡。注意教会幼儿如何正确地吸收，并注意保持双手的清洁卫生。此外，定期检查幼儿园厨房卫生，和家长一起合理地给予幼儿充足的营养，并保持儿童的户外活动和体育锻炼，尽量少去人多的公共场所。

　　因此，幼儿园预防传染病至关重要。我们对幼儿园采取了积极有效的方法，注重健康宣教内容。对教师讲解常见幼儿传染疾病的临床表现、积极的预防方法，幼儿机构的注意事项等。做到早期发现传染病患者，向的家属提供健康指导，做好日间的各种检查。控制外来人员，由门卫严格把关，外来人员不要随便地进入幼儿园内，来访者要做好登记，在家长送孩子时，只能将孩子送到幼儿园的门口。